Compreender e verbalizar emoções

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Fase de oposição: o que fazer?

Quando nos deparamos com uma „fase de oposição” decisiva por parte da criança, nossa reação instintiva é responder com estilo, ou seja, impor nossa vontade. Ao fazê-lo, porém, corremos o risco de nos vermos presos a uma dinâmica de poder, que alimenta emoções raivosas de ambos os lados.

Em vez disso, é melhor tentar avaliar o que fazer com base no context

Em circunstâncias potencialmente perigosas, seguimos o bom senso e intervimos de forma autoritária, ou seja, garantindo limites, não impondo-os; posteriormente, uma vez restabelecida a calma, daremos uma explicação. Em situações cotidianas, podemos nos fazer perguntas, por exemplo: é tão importante que nosso filho faça o que estamos pedindo naquele exato momento ou podemos permitir que ele (e nos permita) adiar ou não satisfazer nosso pedido?

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Por outro lado, quando o “não” é vivenciado como uma afronta pessoal, somos menos tolerantes e menos dispostos a ouvir porque sentimos que nosso papel está em perigo.

Mas se nos sentimos enganados ou manipulados, provavelmente é porque nossas fraquezas foram tocadas.

Nesses casos, lembremos sempre que para nossos filhos somos o ponto de referência: eles nos admiram, nos imitam em nosso comportamento e precisam de nossa aprovação; muitas vezes as crianças não precisam realmente de seus desejos para serem satisfeitos, eles só querem que eles sejam reconhecidos e respeitados por nós, e suas emoções compreendidas e verbalizadas.

Raiva, um sentimento a ser expresso

Quando seus pedidos não podem ser atendidos, nossa tarefa é entender sua raiva, aceitá-la e devolver uma mensagem que seja compreensível para eles: se eles se sentirem considerados, sua explosão durará no máximo alguns minutos.

Portanto, sejamos pacientes e lembremo-nos de que somente expressando livremente sua raiva pode-se aceitar a renúncia e a frustração que dela derivam; uma suposição que também é válida para nós, adultos.

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Mas talvez seja precisamente porque muitas vezes não ouvimos nossas emoções mais profundas e autênticas que achamos mais difícil sintonizar com as dos outros, incluindo as das crianças.

CRIANÇAS QUE TÊM ATITUDES TOLAS

PORQUE AS CRIANÇAS TÊM UM COMPORTAMENTO „MARAVILHOSO”

Dito isso, ainda é possível reconhecer atitudes comuns que as crianças adotam, como ser „bobeiras”, ainda mais se estiverem na companhia de seus pares com quem vivenciam interações sociais que envolvem o investimento de sentimentos e emoções e que por vezes coincidem com a ansiedade de desempenho e o sentimento de inadequação que levam a dificuldades de relacionamento.

Um aspecto importante dessas dinâmicas sociais iniciais é certamente a necessidade de ser aceito pelo grupo, de ser ao mesmo tempo igual aos demais, mas também reconhecido pelos outros graças às suas próprias atitudes.

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